Prioritățile noului ministru al Educației: descentralizare, debirocratizare și școli mai sigure
Ministrul Educației, Sorin Costreie, a declarat joi, la o săptămână după depunerea jurământului, că își începe mandatul cu două direcții considerate esențiale pentru sistemul de învățământ: o mai mare descentralizare și debirocratizare. Potrivit acestuia, măsurile urmăresc să ofere școlii posibilitatea de a se adapta nevoilor comunității și să le redea profesorilor timpul necesar pentru a face educație, fără a fi copleșiți de hârtii și sarcini administrative.
„Am ajuns mai mult să justificăm ceea ce facem decât să facem efectiv”, a scris Sorin Costreie pe pagina sa de Facebook, explicând că reformarea sistemului trebuie să reducă povara administrativă asupra cadrelor didactice.
Siguranța școlară și dialogul cu elevii, studenții, profesorii și părinții
O altă prioritate anunțată de ministru este asigurarea unui mediu școlar sigur. În viziunea sa, siguranța unei școli depinde de sprijinul pe care îl primește din partea comunității. „Ne trebuie o educație care să nu mai fie lăsată singură. O școală devine sigură dacă nu este singură”, a afirmat Sorin Costreie.
Ministrul a anunțat că va avea întâlniri cu reprezentanți ai studenților, elevilor, profesorilor și părinților, iar după primele discuții desfășurate joi s-a declarat încrezător că împreună cu aceștia vor putea fi realizate „multe lucruri bune”. Totodată, el și-a exprimat dorința ca investițiile în educație și cercetare să intre cât mai repede pe un trend ascendent, în acord cu angajamentul Guvernului din care face parte.
Echitate, educație timpurie și atragerea tinerilor spre profesia de profesor
Sorin Costreie a subliniat că echitatea și accesul la educație trebuie să rămână priorități, cu un interes special pentru educația timpurie și cu un accent puternic pe educația reflexivă. El a menționat că există copii cu rezultate remarcabile, inclusiv la nivel internațional, dar și copii pentru care este nevoie de soluții rapide pentru a avea acces la o educație de calitate.
„Trebuie să muncim pentru toți”, a afirmat ministrul, adăugând că un obiectiv important este redarea încrederii profesorilor că nu sunt singuri. Potrivit acestuia, doar astfel vor putea fi păstrați în sistem cadrele didactice bune și vor putea fi atrași tineri spre „cea mai minunată profesie, cea de profesor”.
Ministrul a încheiat prin a spune că toate aceste obiective pot fi atinse doar împreună, cu o educație coerentă și predictibilă, fără schimbări bruște, care să împingă societatea înainte și să tragă după ea comunități și destine.
